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教育理论

试析课程改革中的几个问题

教师培养模式的构建与完善

校园网管理与维护策略探讨

多元文化课程——之我见

高校教师与中小学教师远程合作案例研究

教育的历史发展新论

关于教育现象学的几个根本问题

中美信息伦理教育比较研究

“主体——发展”式校本教研探析

基础教育评价的问题分析与对策

怎样评课：问题反思与对策探讨

对高中数学新课程教学中若干问题的反思

论信息化环境下图书馆核心竞争力的培育

论数字图书馆与学习型社会的同构

初中毕业生综合素质评价实践的问题与思考

建设中小学信息资源保障体系的必要性

浅谈信息技术教育与学生主体性实现和发展

试论有效教学“教”的三个向度

网上教学工具的质量评估

我国与发达国家教育技术发展战略比较

印度尼西亚开放和远程教育的发展与经验

高质量的远程教育：菲律宾大学开放大学的经验

美国的学生评价改革趋向：学生本位的评价

美国远程教育指导原则及对我国网院的适用性分析

加拿大中小学的多元文化课程

美国信息技术教育的发展述评

国外心理治疗取向的中小学艺术教育及其启示

挪威教育信息化现状及其发展策略

论课堂有效对话的实现

试论影响中小学教育质量的因素

对教育理论研究的反思

论作为教学精神的教学对话

论校本教育研究

儒家教育思想对教育技术的人文启示之思考

基础教育理念的反思与创新

我国义务教育均衡发展研究及政策制定中的两个理

当前教育研究中需要注意的几种倾向

小学角色教育理论的探索与开发研究

论新课程学习方式的基本特性

论教学现象及其研究方法

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