进行网络教育就是为了掌握和应用网络知识，提高网络素养。知识是进行网络教育的基础，要想达到网络教育的目标就必须掌握网络知识。 
    1）中小学：在网络方面除了达到利用因特网有效获取信息，支持学科学习，解决实际问题的目标外，我们还应该增加网络安全和防护方面的学习目标。
    [4]《中小学信息技术课程指导纲要》（试行）中小学的教学内容安排中写到：“模块五，网络的简单应用：（1）学会用浏览器收集资料（2）学会使用电子邮件。”初中的教学内容安排：“模块五网络基础及其应用（1）网络的基本概念（2）因特网以及提供的信息服务（3）因特网上信息的搜索、浏览及下载（4）电子邮件的使用（5）因特网上的其它应用（6）网页制作。”高中：“模块五网络基础及其应用（1）网络通讯基础（2）因特网以及提供的信息服务（3）因特网上信息的搜索、浏览及下载（4）电子邮件的使用（5）网页制作。”
    由此可看出，中小学对网络的学习的目标主要集中在应用上，而在防范和安全上重视不够。而要对网络的防范和安全的掌握就必须深入学习网络的基本构架和原理。因此，我们可以在此基础上进行深入，而这些在大学中尤其重要。
    2）大学中计算机教育的发展
    毕竟中小学学习的任务很重，根据学生的年龄特征，我们开设的网络课程也不可能太难，所以在大学中就必须在中学的基础上继续深入学习。对计算机网络要有个系统性的认识，了解计算机的网络协议和体系结构，尤其网络协议模型中的网络层、传输层和应用层应该有一定的认识，此外计算机网络安全知识也没个电脑用者必须要掌握的知识。
    我们现在基本上都用是windous操作系统，但是在使用网络的时候，一些DOS命令也是很重要的。[5]例如： ping，它是用来检查网络是否通畅或者网络连接速度的命令。作为一个生活在网络上的管理员或者黑客来说，ping命令是第一个必须掌握的DOS命令，它所利用的原理是这样的：网络上的机器都有唯一确定的IP地址，我们给目标IP地址发送一个数据包，对方就要返回一个同样大小的数据包，根据返回的数据包我们可以确定目标主机的存在，可以初步判断目标主机的操作系统等。
    nbtstat ，该命令使用TCP/IP上的NetBIOS显示协议统计和当前TCP/IP连接，使用这个命令你可以得到远程主机的NETBIOS信息，比如用户名、所属的工作组、网卡的MAC地址等。
Tracert， 它是跟踪路由信息，使用此命令可以查出数据从本地机器传输到目标主机所经过的所有途径，这对我们了解网络布局和结构很有帮助。 
    除此之外还有Netstat  net,at,telnet等等，都是很重要的命令，并且很容易掌握，对我们使用网络很有帮助。
    当然，只有网络知识是不够的，也要结合实践，否则也是徒劳的。下面我们介绍几种具体的掌握网络知识，或者说进行网络教育的几种途径。
4   开展网络教育的途径
    1）在中小学实施信息技术课和课程整合，是教与学的一种有效方法，但是学生对网络的认识和学习不够。因此，信息技术课是基础，在信息技术课中多加入些网络知识课程，对课程整合的实施和学生网络素质的提高都有好处。
    2）大学中更要开设网络教育应用。在大学的计算机相关专业都会开设类似于计算机网络与internet网络应用的课程，但是一些文科专业却几乎没有该课程，我认为该课程应该作为一门公共课来开设。在大学中，计算机文化基础和计算机网络与internet网络应用同样重要，都应该成为必修公共课，而计算机应用信息系统（数据库）类的就可以作为选修，有兴趣和必要的学生自己选择学习即可。
    3）大学中学生自学是种很好的方式，普及计算机，使每个学生都有台电脑，他就会遇到很多网络问题，这种在任务驱动的方法，促使他们自己去学习网络知识。
    4）业余时间开展一些网络知识竞赛来激发学生对网络的好奇心和学习动力。[6]比如2001年北京举行了学生网络应用挑战赛，本赛旨在通过比赛普及网络应用知识、建设校园网络文明，对推动网络普及、应用以及规范网络文明产生巨大作用。像这样的活动我们在中学和高校都可以适当地开展，这对网络教育的普及会有很大影响。 
    5）很多培训班开设也是不错的学习方法，使那些优秀或者对网络编程有兴趣的，更加深入的学习。或者在职工作者和成人学习者可以通过这种途径来学习网络知识。
5  结束语
    总之，网络已不是专业人士的专有特长，而是一种社会文化，每个人都须具备的素养。在这个信息社会，没有网络，不懂网络，我们进行工作和学习都会遇到困难或者麻烦，会使我们的人生道路很艰辛。教育是培养人的素养的一种重要手段，网络教育是我们每个教育工作者的任务，我们一定要把它做好，这样的教育才真正地对社会尽到了责任。
参考文献
    [1] 何可抗.北京师范大学教育技术通讯.信息技术与课程整合---深化学科教学改革的根本途径
    [2] 北京外国语大学计算中心北京外国语大学计算中心
    [3] 张森.论我国高校计算机基础教学的今后发展.计算机教育，2005年第10期   
    [4] 《中小学信息技术课程指导纲要》（试行）
    [5] http://www.tomatolei.com/bbs/archiver/tid-255193.html
    [6] 北京青年报.2001年8月2日