一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)
1.“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学”。“否则决不能成为一种有系统的学问”。这正是(　　　)的“教育学”超出他的前人和同代人的地方。
A.培根                                                        
B.夸美纽斯
C.康德
D.赫尔巴特
2.现代教育的(　　　)是指：一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面，另一方面，现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱经验的束缚。
A.公共性                                                        
B.生产性
C.科学性
D.终身性
3.教育从生产劳动中第一次分离的标志是(　　　)。
A.学校的产生                                                        
B.剩余产品的出现
C.有了国家
D.创造了文字
4.学校管理的基本途径是(　　　)。
A.制订计划                                                        
B.营造校园文化
C.更新管理硬件
D.顺畅沟通渠道
5.学校中的传统、仪式和规章，一般统称为(　　　)。
A.学校校园文化                                                        
B.学校教师文化
C.学校制度文化
D.学校物质文化
6.学校按政策就近入学，各校办学是有计划按需进行，适龄者都可享有教育权利，校际之间不受竞争影响。体现了学校组织的哪一种特征？(　　　)
A.程序性                                                        
B.垄断性
C.非自愿性
D.公益性
7.下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用？(　　　)
A.教育在成熟的基础上引导发展                                                        
B.教育始终在整体发展的基础上促进个性发展
C.教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展
D.教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性
8.具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于(　　　)的认识。
A.精神本位论                                                        
B.社会本位论
C.神学本位论
D.个人本位论
9.在马克思看来实现人的全面发展的唯一途径是(　　　)。
A.教劳结合活动                                                        
B.社会经济活动
C.社会文化活动
D.社会政治运动
10.下列哪一项未列入学校体育的功能？(　　　)
A.教育功能                                                        
B.娱乐功能
C.健体功能
D.个体享用功能
11.美育之“超美育”功能，即指(　　　)。
A.直接育美功能                                                        
B.间接育德、促智、健体功能
C.超越性美育功能
D.美育的附加功能
12.我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，是(　　　)的表现。
A.课程是知识                                                        
B.课程是经验
C.课程是活动
D.课程是项目
13.泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。他采用的表述方式是(　　　)。
A.陈述式                                                        
B.例举式
C.概括式
D.二维图表式
14.以某种教学理论为指导，以一定教学实践为基础形成的，教学活动的各个成份按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为(　　　)。
A.教学模式                                                        
B.教学原则
C.教学组织形式
D.教学过程
15.教师提出课题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法即(　　　)。
A.研究—探讨法                                                        
B.发现学习
C.暗示教学法
D.范例教学法