一．选择题  
1.在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是（  ）
A.赫尔巴特                     B.卢梭
C.洛克                             D.杜威  
2.人力资本理论说明了(  )
A.教育对经济发展的促进作用     B.经济发展水平对教育的制约作用
C.政治对教育的制约作用             D.教育对科学技术的促进作用  
3.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有(  )
A.顺序性                         B.阶段性
C.不平衡性                     D.差异性
4.“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征(  )
A.童年期                       B.少年期
C.青年期                       D.成年期
5.马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是(  )
A.理论联系实际                         B.教育与社会实践结合
C.知识分之与工农相结合         D.教育与生产劳动相结合
6.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是(  )
A.课程                             B.课程标准
C.课程计划                     D.课程目标  
7.我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是(  )
A.强制性，基础性，科学性       B.强制性，普遍性，科学性
C.科学性，普遍性，基础性       D.强制性，普遍性，基础性  
8.《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是(  )
A.循序渐进原则                 B.直观性原则
C.启发性原则                    D.因材施教原则  
9.教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是(  )
A.练习法                       B.演示法
C.实验法                       D.发现法
10.打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是(  )
A.外部分组                       B.内部分组
C.设计教学法                   D.道尔顿制
11.结构化策略和问题化策略属于教学策略中的(  )
A.内容型策略                   B.形式型策略
C.方法型策略                   D.综合型策略
12.德育过程结构的构成要素是(  )
A.教育者，受教育者             
B.教育者，受教育者，教育内容
C.教育者，受教育者，教育内容，德育方法
D教育者，受教育者，德育环境
13.“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的(  )
A.认知模式                         B.体谅模式
C.价值澄清模式                 D.社会模仿模式