填空题:10分，每题02分 
       1、 将教育改革行动与研究工作紧密结合起来的研究方法是__________  。  
       2、 奥苏伯尔认为，新知识与已有知识之间可以构成__________ __________ 和 __________ 。  
       3、  
      9-10岁，儿童既不简单地服从权威，也不机械地遵守规则，他们不再把准则或成人的命令看作是应该绝对服从的或不可改变的，皮亚杰称这一阶段为 __________ 阶段。  

       4、 对小学生来说，监控策略主要体现在__________和 __________ 上。 

       5、 构成情绪的三种成分是  __________  、_________ 和  __________  。  

      多选题:20分，每题02分 
       6、 程序教学的理论基础是（           ）。 
        多选: 
            A :操作性条件反射 
            B :经典性条件反射 
            C :社会学习理论 
            D :建构主义学习理论 
          
       7、  
      下列选项中，强调内部心理过程和认知结构在学习中重要作用的观点有（      ）。 

        多选: 
            A :发现学习理论 
            B :人本主义学习理论 
            C :试误说 
            D :接受学习理论 
          
       8、 提出“先行组织者”教学策略的心理学家是（      ）。 
        多选: 
            A :布卢姆 
            B :布鲁纳 
            C :奥苏伯尔 
            D :桑代克 
          
       9、 皮亚杰认为，绝对尊重和服从权威的儿童，其品德发展处于（       ）。 
        多选: 
            A :自我中心阶段 
            B :他律阶段 
            C :自律阶段 
            D :公正阶段 
          
       10、 对于那些“知道这样做不好，可就是改不了”的学生，应加强（       ）的培养。 
        多选: 
            A :道德认识 
            B :道德情感 
            C :道德意志 
            D :道德行动 
          
       11、 关于动机与行为之间关系正确的叙述是（        ）。 
        多选: 
            A :有动机一定有行为 
            B :有行为一定有动机 
            C :一种动机可以产生几种行为 
            D :一种行为可以受多种动机的驱使