公开课教案
第一框 农业是国民经济的基础
教学目标：
知识方面：识记：三大产业的划分、国民生产总值、农业、乡镇企业等概念，掌握农业的分类； 
理解农业是国民经济的基础，也是社会安定、国家自立的基础；并且使学生深刻了解我国农业的现状及发展农业的根本出路。
能力方面培养学生阅读归纳能力，观察分析问题的能力。
觉悟方面培养学生热爱农村，关心农业的思想感情，树立大农业观念、科教兴农思想以及养成珍惜粮食、反对浪费的好习惯，并能树立改变农村、奉献农村的志向和信心。
教学重点
农业是国民经济的基础
教学难点
农、科、教相结合，发展高产、优质、高效农业
教学方法
让学生自学与教师讲授相结合，辅之以投影等教学手段
教具准备
多媒体
课时安排
两课时讲授
教学过程
[导入新课]
（多媒体显示）2003年11月27日至29日，中央经济工作会议在北京召开，部署了2004年的经济工作，其中把巩固和加强农业基础地位，千方百计增加农民收入，调整和优化产业结构，促进区域经济协调发展作为重点工作来抓。
那么，国家为什么要把这些工作作为重点来抓？产业结构又是什么？国民经济结构体系中到底有哪些部门和产业？其地位和作用又如何呢？这些产业和劳动部门中的劳动者有哪些权利和义务？劳动者如何保护自己的合法权利？我国有哪些保障制度？通过第四课的学习，我们将大致了解这些内容。（多媒体显示第四课结构图）首先看农业是国民经济的基础。
[讲授新课]
一、三大产业的划分及比重
[师]：三大产业分别是指哪些行业？它们是如何划分的？
[生]：答略。
按人类生产活动的历史顺序，大家还记得三次社会大分工吧？是先有了农业，在农业生产发展的基础上，后来手工业从农业中逐渐分离出来。随着生产力的发展，社会分工越来越细，以后出现的各行各业几乎都属于第三产业。这就是三大产业划分的历史顺序依据。
不同的产业构成国民经济的整体，三大产业作为国民经济的组成部分，其结构必须合理。只有结构合理、比例协调，才能相互促进，共同发展。正如江泽民所说：（多媒体显示）
而三大产业的结构通常用什么来表示呢？
[生]：答略。
比重大小的问题，反映的就是结构合理不合理的问题。请看三大产业在中的比重示意图看看图示反映了什么？
[生]：答略。
也就是三大产业的结构作了一些调整，调整后的结构更趋向合理，更有利于经济的发展。那么，到底什么是国内生产总值(GDP)和国民生产总值(GNP)呢？它是怎样的一个量？（多媒体显示，教师强调）
这是两个综合反映一国经济活动的重要指标。统计这两项指标，能把三大产业的水平和劳务成果反映出来，有利于促进产业结构的合理化，也便于进行国际经济的横向比较。特别要搞清两者的区别，主要是计算范围不同，国民生产总值(GNP)是以一国常住居民为计算范围，只要是本国常住居民，无论是在国内还是在国外，其经济活动都要计算在内；国内生产总值(GDP)是以国界为计算范围，只要其经济活动在一国领土范围内，不管是本国居民还是外国居民，都要计算在内
在三大产业中，第一产业是农业，那么我们就先谈农业这个行业部门的情况及其作用。
二、农业是国民经济的基础。
1、 什么是农业？
农业的定义并不难记，农业是一个什么样的物质部门？我们可以化整为零去记忆，此定义可分解为这样几个“部件”：劳动对象（动植物）、劳动方式（人工培养和养殖）、生产目的（取得产品）。
为了进一步理解农业，我们还应该了解农业的分类。（多媒体显示）
通过以上内容学习，我们要树立“大农业”观念，不要认为农业就是种地一件事，我们讲农业的基础地位是从广义农业上谈的。在我国这样一个农业大国，农业发挥着什么样的作用呢2、农业的地位和作用
（多媒体显示两组材料）思考这两组材料说明了说明问题？
（学生阅读、讨论，教师归纳）
以上两组材料说明：我国是一个农业大国，农业在国民经济中的地位十分重要，是国民经济的基础，因此党中央历来重视其发展。而且农业和农村经济的发展，农民的增收是关系到全面建设小康社会的关键问题。下面请下面请大家分组讨论一下，农业的基础地位是如何体现的呢？（教师可提示从三个方面入手：
（1）与我们日常生活的关系；（2）对其他产业的作用；（3）整个国民经济乃至国家安全的作用）
（学生讨论、总结，教师归纳。多媒体展示。教师讲解）